La créativité s'enseigne-t-elle ?
Professeur et essayiste français
Jean-Paul Brighelli
La créativité n'a rien à faire à l'école.
Une méthode pédagogique
calquée sur la méthode américaine.
Spécialiste en management
et créativité
Expert en éducation internationale
Ken Robinson
La créativité devrait être enseignée en tant que matière. La créativité est plus présente quand il s'agit de croiser les disciplines, découvrir des nouveaux terrains.
Peter Chaban
Enseignant chercheur
Environnement et cognition :
facteurs du développement et
de l'apprentissage de la créativité.
Ministère de l'Education
Réforme des rythmes scolaires :
Insuffler des temps créatifs dans l'emploi du temps de l'élève.
(APC et TAP)
Mme Monlibert
Responsable de la sous-direction
des écoles primaires et collèges au ministère de l'Education.
Insérer la créativité dans les programmes scolaires.
Sociologue
Briser les coupures entre
les disciplines scolaires.
François Taddei
Professeur à Université Paris-Descartes
La créativité est un sujet d'enseignement à lui seul.
Guy Aznar
Fondateur de Synapse
Le désordre comme source
de créativité : il faut revoir l'organisation de l'école
Fabrice Poussière
Professeur des écoles, blogueur
Période de mutation de l'école et
de la société (contre Ken Robinson)
Philippe Meirieu
Ancien directeur de l'IUFM de Lyon
et auteur de nombreux ouvrages
La mise en place de la créativité
à l'école est superficielle (réponse
au Ministère et à la réforme des
rythmes scolaires)
Julien Gautier
Philosophe et
professeur de philosophie
Débat caché derrière traditon/innovation : mémoire/imagination
Marilyne Baumard
Journaliste section Education
au journal Le Monde
Besoin de créativité pour
l'avenir de la société
Michel Serres
Philosophe
Internet empèche de faire travailler la mémoire. La créativité participe
de la définition de l'humanité
Edgar Morin
Hubert Jaoui
acteur
activité
positionnement.
Positionement scientifique
Spécialistes
Positionement d'opinion
Public
Certaines caractéristiques de la créativité sont aujourd’hui établies
Professeur à l' Academic
Lead for Creativity
Anna Craft
Expérimentation conduite dans deux écoles norvégienne.
Norwegian Institute of Creativity
Ecole 42
Ecole numérique
Principe pédagogique
non conventionnel.
Webschool Factory
Ecole du Numérique
transdisciplinaire
Favorise l'ingénierie, le management
et le design.Travail transdisciplinaire.
Pasi Sahlberg
L’enjeu est social avant d’être purement scolaire.Le problème n'est pas le manque de supports (numériques) mais il est politique. La collaboration stimule la créativité. Dans le passé, l’importance
de cultiver des gens créatifs vient du besoin économique et technique.
Directeur General de CIMO au ministère de l'Education nationale
et de la culture en Finlande
Elie Allouche
Comment la tablette génère
des nouveaux comportements
de travail collectif.
Directeur du CDDP
des Hauts-de-Seine
Robert Sternberg
Psychologue américain contemporain
"La créativité est une façon de vivre plus qu’une façon de
penser."
Développeurs de Scratch
L'importance de « creative computing », progammer pour créer, s'exprimer.
Le projet de Balabethany a créé
une communauté qui encourage, commente, améliore et remixe.
Directeur de l'école maternelle parisienne
Cette réforme autrement dit
« bien-être pour les enfants »
ne fonctionne pas aussi bien pour les adultes que pour les enfants.
Romina Cachia
Experte en éducation européenne
Problèmes parasites dans l'éducation qui ralentissent l'apprentissage de la créativité
Jean-Marie Gilliot
Maître de conférence à Télécom Bretagne
Le MOOC a ses avantages mais son système de récompenses n'est pas encore très efficace.
Emmanuel Tibloux
Directeur de l'Ecole d'Art de Lyon
Les écoles d'art estiment avoir prouvé l'efficacité de leur formation. Le standard européen ne correspond pas.
Antoine Prost
Historien
Débat entre discours professionnel et discours public. Le système pédagogique se fait influencer par les hommes politiques.
Nicolas Bourriaud
Directeur des Beaux-arts de Paris
L'avantage d'avoir un cursus non-standardisé. Le débat sur la réforme est inutile car ça n'aura pas d'influence.
Blogueur
L'autodidaxie n'est donc pas toujours un choix déontologique, mais parfois une nécessité !
Chris Anderson
journaliste et auteur de “Makers”
La nouvelle technologie rend les outils de création accessibles au public.
Olivier Ezratti
Consultant informatique
La tablette-tactile n'est pas suffisante pour créer. Ces outils numériques permettent de partager et acquérir
des informations plus facilement.
Acteurs
Marie Bjerede
Auteur
Dans la première partie de l'article, l'auteur donne les avantages et les inconvénients de la standardisation de l'éducation. Il explique comment les nouvelles technologies et le data pourraient améliorer l'éducation en gardant certains aspects de la standardisation.
Anonyme
Anonyme
Jean-Paul Brighelli
Professeur
Un professeur qui critique la reforme de Vincent Peillon.
Sous-controverses
Introduction
Chronologie
Interviews
Citations
Définitions
Acteurs
Conclusion
Eric Vidal
Ingénieur
La créativité est une aptitude qui doit être suscitée et développée si ce n’est enseignée. Elle est source d’adaptation, elle est darwinienne.
Professeur de programmation pour les enfants
Claude Terosier
L'apprentissage de la programmation permet de développer certaines aptitudes intellectuelles, comme la logique, la recherche de solutions, qui s'appliquent dans toutes les situations de la vie. L'école doit s'accompagner d'un apprentissage de la créativité.